smt 5 pengembangan silabus Silabus 2006 ria

Lembar Kerja

MATA  KULIAH  PENYUSUNAN SILABUS KURIKULUM 2006

BERDASARKAN PERMENDIKAS NO, 22 TH. 2006 TENTANG STANDAR ISI

DAN NO, 41 TH, 2007 TENTANG STANDAR PROSES

NAMA MAHASISWA	QURRIYATUL MUNAWWAROH
NIM	210311149
SEMESTER	V (LIMA)
KELAS	Tb. E
DOSEN PENGAMPU	Dr. Basuki, M.Ag

Langkah-Langkah Pengembangan Silabus

Sebelum mengembangkan silabus setiap Mata Pelajaran, KKG/MGMP  harus mengkaji dan mengidentifikasi terlebih dahulu SK dan KD sebagaimana telah ditetapkan dalam Permendiknas No. 22 tahun 2006
Langkah Pertama	Mengisi identitas mata pelajaran pada kolom Lembar Kerja-1
Langkah Kedua	Menulis SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006
Langkah Ketiga	Mengembangkan KD menjadi sejumlah Indikator, dengan beberapa tahapan sebagai berikut:
	1.       Melakukan analisis KD yang akan dikembangkan menjadi sejumlah indikator. Analisis KD bisa mencakup salah satu dari tiga aspek , atau dua aspek, yaitu aspek kognitif,  afektif dan psikomotorik.  Untuk mempermudah melakukan analisis KD, gunakan Lembar Kerja – 2 2.       Memilih KKO (Kata Kerja Operasional) yang sesuai dengan masing-masing aspek untuk merumuskan Indikator sementara, Untuk mempermudah merumuskan indikator sementara,  gunakan Lembar Kerja – 3 3.       Mengurutkan semua indikator yang ditulis pada Lembar Kerja - 3 berdasarkan logika dan tingkat kompleksitas masing-masing indikator dengan memberikan nomor tiga digit pada kolom Lembar Kerja  – 4 4.       Semua rumusan indikator pada Lembar Kerja - 4 yang telah diberi nomor tiga digit, disalin dan dicopy ke dalam kolom lembar kerja – 1
Langkah Keempat	1.       Mengidentifikasi materi yang akan dipelajari untuk setiap indikator. Materi  tersebut meliputi materi pokok bahasan dan sub pokok bahasan. Untuk mengidentifikasi materi, gunakan Lembar Kerja – 5 2.       Semua Pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang telah diidentifikasi pada Lembar Kerja – 5, disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja - 1
Langkah Kelima	Langkah-langkah mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Aktif 1.       Menentukan strategi active learning yang sesuai dengan indikator dan karakteristik materi yang akan dipelajari 2.       Menentukan sumber/bahan/alat yang akan digunakan atau dimanfaatkan selama kegiatan pembelajaran 3.       Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran aktif . Deskripsi kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari dan sumber/bahan/alat yang akan digunakan. Untuk mempermudah mendeskripsikan kegiatan pembejalaran aktif gunakan Lembar Kerja - 6 4.       Deskripsi kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan pada Lembar Kerja-  6 , disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja -1
Langkah Keenam	Menentukan bentuk dan jenis penilaian yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaian masing-masing indikator dengan menggunakan Lembar Kerja - 7.  Bentuk dan jenis penilaian yang telah ditentukan ditulis langsung  pada kolom penilaian yang ada Lembar Kerja -1
Langkah Ketujuh	Menentukan alokasi waktu yang akan dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran per KD. Alokasi waktu yang telah ditentukan ditulis langsung  pada kolom penilaian yang ada Lembar Kerja -1  (Gunakan Lembar Kerja 8)
Langkah Kedelapan	Sumber/bahan/alat yang telah ditentukan pada Lembar Kerja – 6, disalin dan dicopy ke dalam dalam Lembar Kerja -1  (Gunakan Lembar Kerja 9)

LEMBAR KERJA -1

Þ            Isilah identitas mata pelajaran dan tulislah SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006  

Nama Sekolah	:  SMP	Kelas/Semester   : IX/I
Mata Pelajaran	:  Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an Hadits)	Alokasi Waktu     : __________________________________

Standar Kompetensi               :  memahami ajaran al-hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu

_____________________________________________.

         Guru Mapel _________________________________

         ______________________________________________

LEMBAR KERJA -2

Þ      Kembangkan satu KD yang anda  tulis, menjadi beberapa Indikator dengan beberapa lembar kerja  LK-2, LK-3 dan LK-4

Þ      Lakukan analisis tehdap KD yang anda tulis. Analisis KD bisa mencakup salah satu dari tiga aspek , atau dua aspek, yaitu aspek kognitif,  afektif dan psikomotorik.  Untuk mempermudah melakukan analisis KD, gunakan Lembar Kerja – 2

Kompetensi Dasar	Pengetahuan apa sajakah yang harus diketahui siswa ?	Ketrampilan apa sajakah yang harus dapat ditunjukkan siswa ? (produk)	Apa yang harus bisa diperagakan siswa ? (kinerja)	Sikap apa/perilaku apa sajakah yang harus dimiliki siswa ?
	Pengetahuan	Ketrampilan		Sikap
2.1 membaca hadits tentang menuntut ilmu			Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
			Membaca Hadits Riwayat Muslim
			Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
			Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
			Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi

NB : Tidak semua kompetensi memuat jawaban untuk semua aspek.  Hal ini turut ditentukan oleh jenis kompetensi dasarnya. Jika kompetensi dasar bersifat kognitif, sudah pasti rincian tandanya pun cenderung kognitif.

LEMBAR KERJA -3

Þ       Pilihlah KKO (Kata Kerja Operasional) yang sesuai dengan masing-masing aspek untuk merumuskan Indikator sementara, Untuk mempermudah merumuskan indikator sementara,  gunakan Lembar Kerja – 3

Kata Kerja Operasional	Aspek pengetahuan atau ketrampilan atau sikap yang harus dimiliki oleh siswa
membaca	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
membaca	Hadits Riwayat Muslim
membaca	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
membaca	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
membaca	Hadits Riwayat At-Tirmidzi

LEMBAR KERJA -4

Þ      Urutkan semua indikator yang ditulis pada Lembar Kerja - 3 berdasarkan logika dan tingkat kompleksitas masing-masing dengan memberikan nomor tiga digit pada kolom Lembar Kerja  – 4

Rumusan Indikator Sementara	Urutan Nomor Indikator
Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	2.1.1
Membaca Hadits Riwayat Muslim	2.1.2
Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	2.1.3
Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	2.1.4
Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi	2.1.5

Semua rumusan indikator pada Lembar Kerja - 4 yang telah diberi nomor tiga digit, disalin dan dicopy ke dalam kolom lembar kerja – 1

LEMBAR KERJA -1

Þ            Isilah identitas mata pelajaran dan tulislah SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006  

Nama Sekolah	:  SMP	Kelas/Semester   : IX/I
Mata Pelajaran	:  Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an Hadits)	Alokasi Waktu     : __________________________________

Standar Kompetensi               :  memahami ajaran al-hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu	2.1.1 Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
	2.1.2  Membaca Hadits Riwayat Muslim
	2.1.3 Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
	2.1.4 Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
	2.1.5 Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi

_____________________________________________.

         Guru Mapel _________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ______________________________________________

LEMBAR KERJA -5

Þ      Melakukan Identifikasi materi untuk setiap indikator yang meliputi materi pokok bahasan dan sub pokok bahasan.

Untuk mengidentifikasi materi, gunakan Lembar Kerja – 5

Nomor Indikator	Pokok Bahasan	Sub Pokok Bahasan
2.1.1	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
2.1.2	Hadits Riwayat Muslim
2.1.3	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
2.1.4	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
2.1.5	Hadits Riwayat At-Tirmidzi

Semua Pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang telah diidentifikasi pada Lembar Kerja – 5, disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja - 1 

LEMBAR KERJA -1

Þ            Isilah identitas mata pelajaran dan tulislah SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006  

Nama Sekolah	:  SMP	Kelas/Semester   : IX/I
Mata Pelajaran	:  Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an Hadits)	Alokasi Waktu     : __________________________________

Standar Kompetensi               :  memahami ajaran al-hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu	2.1.1 Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
	2.1.2  Membaca Hadits Riwayat Muslim	Hadits Riwayat Muslim
	2.1.3 Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
	2.1.4 Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
	2.1.5 Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Hadits Riwayat At-Tirmidzi

_____________________________________________.

         Guru Mapel _________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ______________________________________________

LEMBAR KERJA -6.1

Þ      Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis active learning. Deskripsi kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari dan sumber/bahan/alat yang akan digunakan. Untuk mempermudah mendeskripsikan kegiatan pembejalaran aktif gunakan Lembar Kerja – 6

Nomor Indikator	2.1.1 Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
Nama Strategi yang akan digunakan	Reading aload + Drill
Sumber/Bahan/Alat yang dimanfaatkan	Hand out materi Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Berbasis Active Learning	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar dengan keras قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: أَطْلُبُواالْعِلْمَ وَلَوْ بِالصِّيْنِ فَإِنَّ طَلَبَ الْعِلْمِ فَرِيْضَةٌ عَلىَ كُلِّ مُسْلِمٍ إِنَّ الْمَلَائِكَةَ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَطْلُبُ

A

Þ      Deskripsi kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan pada Lembar Kerja-  6 , disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -6.2

Þ      Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis active learning. Deskripsi kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari dan sumber/bahan/alat yang akan digunakan. Untuk mempermudah mendeskripsikan kegiatan pembejalaran aktif gunakan Lembar Kerja – 6

Nomor Indikator	2.1.2 Membaca Hadits Riwayat Muslim
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan	Hadits Riwayat Muslim
Nama Strategi yang akan digunakan	Reading aload + Drill
Sumber/Bahan/Alat yang dimanfaatkan	Hand out materi Hadits Riwayat Muslim
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Berbasis Active Learning	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Muslim dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَلْتَمِسُ فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ بِهِ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ

A

Þ      Deskripsi kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan pada Lembar Kerja-  6 , disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -6.3

Þ      Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis active learning. Deskripsi kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari dan sumber/bahan/alat yang akan digunakan. Untuk mempermudah mendeskripsikan kegiatan pembejalaran aktif gunakan Lembar Kerja – 6

Nomor Indikator	2.1.3 Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
Nama Strategi yang akan digunakan	Reading aload + Drill
Sumber/Bahan/Alat yang dimanfaatkan	Hand out Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Berbasis Active Learning	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi  dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَبْتَغِى فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ لَهُ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ اِنَّ الْمَلَائِكَةِ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَصْنَعُ

A

Þ      Deskripsi kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan pada Lembar Kerja-  6 , disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -6.4

Þ      Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis active learning. Deskripsi kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari dan sumber/bahan/alat yang akan digunakan. Untuk mempermudah mendeskripsikan kegiatan pembejalaran aktif gunakan Lembar Kerja – 6

Nomor Indikator	2.1.4 Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
Nama Strategi yang akan digunakan	Reading aload + Drill
Sumber/Bahan/Alat yang dimanfaatkan	Hand out Hadits Riwayat Bukhari-Muslim
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Berbasis Active Learning	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Bukhari-Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  dengan keras اِنَّ اللهُ لاَ يَقْبِضُ الْعِلْمَ انتِرَاعًا يَنْتَزِعُهُ مِنَ العِبَادِ وَلَكِنْ يَقْبِضُ الْعِلْمَ بِقَبْضِ الْعُلَماَءِ حَتَى اِذَا لَمْ يَبْقَ عاَلِماً اتَّخَذُ النّاَسُ رَؤَسَاءَ جُهَّالاً فَسَئِلُوْا فَفْتَوْا بِغَيْرِ عِلْمٍ فَضَلُوْا وَ اَضَلُوْا

A

Þ      Deskripsi kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan pada Lembar Kerja-  6 , disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -6.5

Þ      Mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis active learning. Deskripsi kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari dan sumber/bahan/alat yang akan digunakan. Untuk mempermudah mendeskripsikan kegiatan pembejalaran aktif gunakan Lembar Kerja – 6

Nomor Indikator	2.1.5 Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan	Hadits Riwayat At-Tirmidzi
Nama Strategi yang akan digunakan	Reading aload + Drill
Sumber/Bahan/Alat yang dimanfaatkan	Hand out Hadits Riwayat At-Tirmidzi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Berbasis Active Learning	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat At-Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits At-Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi  dengan keras عَنْ اَنَسٍ بْنِ ماَلِكٍ قَال رسول الله صلى الله عليه وسلم: مَنْ خَرَجَ فىِ طَلَبِ الْعِلْمِ كَانَ فىِ سَبِلِ اللهِ حَتَّى يَرْجِعَ

A

Þ      Deskripsi kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan pada Lembar Kerja-  6 , disalin dan dicopy ke dalam kolom Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -1

Þ            Isilah identitas mata pelajaran dan tulislah SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006  

Nama Sekolah	:  SMP	Kelas/Semester   : IX/I
Mata Pelajaran	:  Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an Hadits)	Alokasi Waktu     : __________________________________

Standar Kompetensi               :  memahami ajaran al-hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu	2.1.1 Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar dengan keras قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: أَطْلُبُواالْعِلْمَ وَلَوْ بِالصِّيْنِ فَإِنَّ طَلَبَ الْعِلْمِ فَرِيْضَةٌ عَلىَ كُلِّ مُسْلِمٍ إِنَّ الْمَلَائِكَةَ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَطْلُبُ
	2.1.2  Membaca Hadits Riwayat Muslim	Hadits Riwayat Muslim	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Muslim dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَلْتَمِسُ فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ بِهِ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ
	2.1.3 Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi  dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَبْتَغِى فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ لَهُ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ اِنَّ الْمَلَائِكَةِ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَصْنَعُ
	2.1.4 Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Bukhari-Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  dengan keras اِنَّ اللهُ لاَ يَقْبِضُ الْعِلْمَ انتِرَاعًا يَنْتَزِعُهُ مِنَ العِبَادِ وَلَكِنْ يَقْبِضُ الْعِلْمَ بِقَبْضِ الْعُلَماَءِ حَتَى اِذَا لَمْ يَبْقَ عاَلِماً اتَّخَذُ النّاَسُ رَؤَسَاءَ جُهَّالاً فَسَئِلُوْا فَفْتَوْا بِغَيْرِ عِلْمٍ فَضَلُوْا وَ اَضَلُوْا
	2.1.5 Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat At-Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits At-Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi  dengan keras عَنْ اَنَسٍ بْنِ ماَلِكٍ قَال رسول الله صلى الله عليه وسلم: مَنْ خَرَجَ فىِ طَلَبِ الْعِلْمِ كَانَ فىِ سَبِلِ اللهِ حَتَّى يَرْجِعَ

_____________________________________________.

         Guru Mapel _________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ______________________________________________

LEMBAR KERJA -7

Þ      Tentukan bentuk dan jenis penilaian yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaian masing-masing indikator. Untuk mempermudah menentukan bentuk dan jenis penilaian gunakan Lembar Kerja -7 

Þ      Bentuk dan jenis penilaian yang ditetapkan pada Lembar Kerja -7, disalin dan dicopy pada kolom lembar kerja -1  

                                          

Nomor	Indikator	Aspek Kemampuan yang akan diukur	Bentuk dan Jenis Penilaian
2.1.1	Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Psikomotorik	Tes Perbuatan Kinerja
2.1.2	Membaca Hadits Riwayat Muslim	Psikomotorik	Tes Perbuatan Kinerja
2.1.3	Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Psikomotorik	Tes Perbuatan Kinerja
2.1.4	Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Psikomotorik	Tes Perbuatan Kinerja
2.1.5	Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Psikomotorik	Tes Perbuatan Kinerja

LEMBAR KERJA -8

Þ      Menentukan alokasi waktu yang akan dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran per KD. Alokasi waktu yang telah ditentukan ditulis langsung  pada kolom penilaian yang ada Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -9

Þ      Sumber/bahan/alat yang telah ditentukan pada Lembar Kerja – 6, disalin dan dicopy ke dalam dalam Lembar Kerja -1 

LEMBAR KERJA -1

Þ            Isilah identitas mata pelajaran dan tulislah SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006  

Nama Sekolah	:  SMP	Kelas/Semester   : IX/I
Mata Pelajaran	:  Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an Hadits)	Alokasi Waktu     : __________________________________

                                                                                                                                   

Standar Kompetensi               :  memahami ajaran al-hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu	2.1.1 Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar dengan keras قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: أَطْلُبُواالْعِلْمَ وَلَوْ بِالصِّيْنِ فَإِنَّ طَلَبَ الْعِلْمِ فَرِيْضَةٌ عَلىَ كُلِّ مُسْلِمٍ إِنَّ الْمَلَائِكَةَ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَطْلُبُ	Tes perbuatan kinerja
	2.1.2  Membaca Hadits Riwayat Muslim	Hadits Riwayat Muslim	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Muslim dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَلْتَمِسُ فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ بِهِ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ	Tes perbuatan kinerja
	2.1.3 Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi  dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَبْتَغِى فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ لَهُ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ اِنَّ الْمَلَائِكَةِ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَصْنَعُ	Tes perbuatan kinerja
	2.1.4 Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Bukhari-Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  dengan keras اِنَّ اللهُ لاَ يَقْبِضُ الْعِلْمَ انتِرَاعًا يَنْتَزِعُهُ مِنَ العِبَادِ وَلَكِنْ يَقْبِضُ الْعِلْمَ بِقَبْضِ الْعُلَماَءِ حَتَى اِذَا لَمْ يَبْقَ عاَلِماً اتَّخَذُ النّاَسُ رَؤَسَاءَ جُهَّالاً فَسَئِلُوْا فَفْتَوْا بِغَيْرِ عِلْمٍ فَضَلُوْا وَ اَضَلُوْا	Tes perbuatan kinerja
	2.1.5 Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat At-Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits At-Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi  dengan keras عَنْ اَنَسٍ بْنِ ماَلِكٍ قَال رسول الله صلى الله عليه وسلم: مَنْ خَرَجَ فىِ طَلَبِ الْعِلْمِ كَانَ فىِ سَبِلِ اللهِ حَتَّى يَرْجِعَ	Tes perbuatan kinerja

_____________________________________________.

         Guru Mapel _________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ______________________________________________

LEMBAR KERJA -1

Þ            Isilah identitas mata pelajaran dan tulislah SK dan KD pada kolom Lembar Kerja-1.  SK ditulis dengan memberi nomor satu digit dan KD ditulis dengan memberi nomor dua digit sesuai dengan nomor yang telah ditetapkan dalam Permendiknas no. 22 tahun 2006  

                                                                               

Nama Sekolah	:  SMP	Kelas/Semester   : IX/I
Mata Pelajaran	:  Pendidikan Agama Islam (Al-Qur’an Hadits	Alokasi Waktu     : __________________________________

Standar Kompetensi            :    memahami ajaran al-hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu	2.1.1 Membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Ibnu Abdil Bar dengan keras قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: أَطْلُبُواالْعِلْمَ وَلَوْ بِالصِّيْنِ فَإِنَّ طَلَبَ الْعِلْمِ فَرِيْضَةٌ عَلىَ كُلِّ مُسْلِمٍ إِنَّ الْمَلَائِكَةَ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَطْلُبُ	Tes perbuatan kinerja		Hand out materi. Ahmadi. Star Sholeh. Al-Qur’an Hadits untuk Mts semester gasal kelas IX. 37.
	2.1.2  Membaca Hadits Riwayat Muslim	Hadits Riwayat Muslim	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Muslim secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Muslim dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَلْتَمِسُ فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ بِهِ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ	Tes perbuatan kinerja		Hand out materi. Ahmadi. Star Sholeh. Al-Qur’an Hadits untuk Mts semester gasal kelas IX. 40.
	2.1.3 Membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Abu Daud dan Tirmidzi  dengan keras مَنْ سَلَكَ طَرِيْقًا يَبْتَغِى فِيْهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللهُ لَهُ طَرِيْقًا اِلَى الْجَنَّةِ اِنَّ الْمَلَائِكَةِ تَضَعُ اَجْتِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَصْنَعُ	Tes perbuatan kinerja		Hand out materi. Ahmadi. Star Sholeh. Al-Qur’an Hadits untuk Mts semester gasal kelas IX. 35.
	2.1.4 Membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Hadits Riwayat Bukhari-Muslim	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat Bukhari-Muslim kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat Bukhari-Muslim  dengan keras اِنَّ اللهُ لاَ يَقْبِضُ الْعِلْمَ انتِرَاعًا يَنْتَزِعُهُ مِنَ العِبَادِ وَلَكِنْ يَقْبِضُ الْعِلْمَ بِقَبْضِ الْعُلَماَءِ حَتَى اِذَا لَمْ يَبْقَ عاَلِماً اتَّخَذُ النّاَسُ رَؤَسَاءَ جُهَّالاً فَسَئِلُوْا فَفْتَوْا بِغَيْرِ عِلْمٍ فَضَلُوْا وَ اَضَلُوْا	Tes perbuatan kinerja		Hand out materi. Ahmadi. Star Sholeh. Al-Qur’an Hadits untuk Mts semester gasal kelas IX. 39.
	2.1.5 Membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Hadits Riwayat At-Tirmidzi	Guru membagikan hand out materi Hadits Riwayat At-Tirmidzi kepada siswa-siswi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu siswa-siswi mampu membaca Hadits At-Tirmidzi Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara bersama-sama Guru meminta siswa-siswi untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi secara berulang-ulang dengan berpasangan dan saling menyimak Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca Hadits Riwayat At-Tirmidzi  dengan keras عَنْ اَنَسٍ بْنِ ماَلِكٍ قَال رسول الله صلى الله عليه وسلم: مَنْ خَرَجَ فىِ طَلَبِ الْعِلْمِ كَانَ فىِ سَبِلِ اللهِ حَتَّى يَرْجِعَ	Tes perbuatan kinerja		Hand out materi. Bambang Murtedjo. Asy’arie. Pendidikan Agama Islam untuk SMP kelas IX (Semarang: Aneka Ilmu, 2011). 11.

_____________________________________________.

         Guru Mapel _________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ______________________________________________